从知识分化走向融合创新:新时代行业大学的学科发展逻辑——以林业学科体系范式变革为例  

作　　者：周统建[1] 何菁[1] 蒋建清 

机构地区：[1]南京林业大学高教研究所,江苏南京210037 [2]南京林业大学党委,江苏南京210037

出　　处：《中国高校科技》2021年第11期9-13,共5页China University Science & Technology

基　　金：国家林业和草原局林草软科学项目“国家创新驱动发展战略下林业科技研发的绩效评价研究”(2020131020);教育部新农科研究与改革实践项目“面向现代林业产业发展需求林业工程类专业提升改革与实践”。

摘　　要：我国行业大学的学科发展在遵从"模式Ⅰ→模式Ⅱ→模式Ⅲ"的转型变化前提下,其学科建设偏重于行业的主干学科建设和发展,这使得行业大学在第四次工业革命浪潮下面临学科发展的创新"嗅觉"滞后、功利化学科评价背离知识生产逻辑、仅停留在简单或形式上的学科知识"汇聚"或"融合"的三重困境。为在历史新时期中实现行业学科创新3.0转型,构建以传统行业生产领域为重要研究对象的生态文明学科体系,正是对行业学科发展的新责任、新特征与新使命的积极回应。以传统林业生产领域为研究对象构建林基生态文明学科体系为例,"以林为基,由林生长,从林深展,耦合创新"的林基生态文明学科体系结构,是一个以林业工程和林学学科为基础,以人文学科、基础学科、应用学科、现代学科为四个顶点的三棱锥四面体结构模型,其逻辑结构体现为基于"知识生产导向"和"行业问题导向"构建的"林基"与四个"顶点"相互间的交叉、融合路径。

关 键 词：行业学科 发展逻辑 知识分化 融合创新 林基生态文明学科体系 

分 类 号：S7-4[农业科学—林学] G642.3[文化科学—高等教育学]