专业认证引领下的机械类专业人才培养方案“3335”内涵设计  

作　　者：王凤云 王乃林 于涛[1] 邢恩辉[1] 熊晓萍[1] 

机构地区：[1]烟台大学机电汽车工程学院,山东烟台264005 [2]烟台佳泽汽车模具有限公司,山东烟台264005

出　　处：《学周刊》2022年第1期5-6,共2页Learning Weekly

基　　金：2020年山东省本科教学改革研究面上项目《基于学习模式的新工科人才学习质量提升路径的探索与实践》,项目编号:M2020172;2020年烟台大学教学改革研究项目《从跟跑到领跑:“双万计划+专业认证”引领下的机制专业建设研究与实践》,项目编号:jyxm2020024。

摘　　要：工程教育专业认证是提高专业人才培养质量的重要抓手,合理的专业人才培养方案是专业通过工程教育认证的重要保障。研究从工程教育专业认证和机械类专业的现状分析入手,提出专业人才培养方案修订“吻合三大理念、对标三类文件、包括三大要点、增色五个附件”的“3335”内涵设计,可为机械类专业基于工程教育进行培养方案优化设计提供理论借鉴或方法参考。

关 键 词：工程教育专业认证 培养方案 内涵设计 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]