中国传统色彩观在“色彩构成”课程中的融入与尝试  

作　　者：刘同顺 辽东学院 

机构地区：[1]不详

出　　处：《河北画报》2021年第24期224-226,共3页Hebei Pictorial

摘　　要：长期盛行于中国并用于指导实践的传统色彩观,在当下艺术设计专业基础教学中,特别是“色彩构成”课程的教学设计环节,各大艺术院校都很少将其内容作为独立的课题而进行必要的、有针对性的阐释和归纳,并融入该专业的基础教学之中。本文尝试将中国传统色彩观及其实践案例植入“色彩构成”课程理论体系的框架之下,通过教学侧重的调整,使学生在认知和比较中西色彩观念的差异和形成过程的同时,逐步培养学生驾驭色彩的能力与“自觉”的意识,树立文化自信的牢固底气,提高“色彩构成”课程的口径和教学中实际受用效果。

关 键 词：色彩构成 传统色彩观 五正色 五间色 中国的色彩立体 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]