多层次形成性评价与反馈的全线上教学--以经典力学基础课程为例  

作　　者：胡兢[1] 黄奕筱 颜益营 孙婷婷 骆钧炎[1] 

机构地区：[1]浙江科技学院理学院,浙江杭州310023

出　　处：《科技视界》2021年第34期98-100,共3页Science & Technology Vision

基　　金：教育部第二期来华留学英语授课品牌课程项目“经典力学基础”(教外司留【2017】40号);浙江省高等学校“十三五”第一批教学改革研究项目“来华留学生基础物理课程的‘三位一体’教学模式”(jg20180221);浙江科技学院国外引进课程建设项目“大学物理(全英文)课程”(浙江科技学院教务处【2012】12号)。

摘　　要：由于受新冠肺炎疫情影响,来华留学生滞留海外,全线上教学成为来华留学教学唯一的教学方式。为了克服线上教学过程中交流互动和监管不足的缺点,文章提出了一种多层次形成性评价与反馈的全线上教学模式。在疫情防控期间,我们以教育部来华留学英文授课品牌课程-“经典力学基础”为基础,采用该教学模式进行了全线上教学和评价,并取得了良好的教学效果,为来华留学的全线上教学提供了一种重要的教学方案。

关 键 词：多层次 形成性 评价与反馈 全线上 经典力学基础 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]