直观性教学策略培育直观想象素养的策略研究  

作　　者：吴来飞 

机构地区：[1]江苏省高邮实验小学,225600

出　　处：《数学教学通讯》2021年第31期61-62,共2页Correspondence of the Teaching of Mathematics

摘　　要：小学生具有形象思维和想象思维发达的特征,这与核心素养中的直观想象素养不谋而合,因此培育小学生的直观想象素养是切实可行的。根据直观性教学的理念,结合数学学科特征,研究者认为,可以通过图形语言、实物演示、直观模型和数形结合等直观性教学手段来培育学生的直观想象素养。

关 键 词：直观想象素养 直观性教学 培养 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]