高校课程思政工作的核心要义及实践策略  

作　　者：吴丽[1] 

机构地区：[1]武汉城市职业学院,湖北武汉430064

出　　处：《辽宁经济职业技术学院学报.辽宁经济管理干部学院》2021年第6期71-73,共3页Journal of Liaoning Economy Vocational and Technical College. Journal of Liaoning Economic Management Cadre College

基　　金：2019年度职业院校外语教育教学研究课题“基于文化自信意识培养的‘大美武汉我来导’英文版在线开放课程建设研究”(FLEB022)的成果。

摘　　要：课程思政作为一种全新的思政教学模式,是将思政教育与高等院校其他课程教学有机融合,进而实现各类课程与思政教育同向同行,充分发挥育人的协同效应,更好地推进高校实现思政育人目标。课程思政是显性育人与隐性育人的有机统一,对高校思政教育的改革,创新发展具有重要推动意义。高等院校应在全面理解课程思政工作的核心要义的基础上,基于当前课程思政的现状,采取强化意识培养、推进教学建设、创新教学方法、完善课程保障等实践策略进一步提升高校课程思政的教育效果。

关 键 词：高等院校 课程思政 核心要义 实践策略 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]