“翻转课堂”在临床操作技能培训中的应用与思考  

作　　者：俞富军[1] 苗丹 徐骞 赵睿 曾媛 

机构地区：[1]温州医科大学附属第一医院,浙江温州325015 [2]温州医科大学,浙江温州325035

出　　处：《现代医药卫生》2021年第S02期150-152,共3页Journal of Modern Medicine & Health

基　　金：温州医科大学校级课题(PX-142071874)。

摘　　要：为了解使用翻转课堂对临床技能操作进行培训是否能够有效提高医学生对临床技能的学习能力,选取80名温州医科大学2016级的医学生,随机分为A组与B组,分别利用传统教学与翻转课堂教学,最终对其临床技能操作进行考核。结果可见,B组考核成绩明显高于A组(P<0.05);使用翻转课堂培训前后B组成绩有显著提高(P<0.05),差异均有统计学意义。因此采用翻转课堂教学能够大幅度提高医学生临床技能的成绩,从而使其更好地掌握技能操作,为新时代临床技能操作教学提供了新思路。

关 键 词：翻转课堂 临床技能操作 临床病例为基础学习 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]