课程思政视域下基于文化智力差异性的大学新生跨文化能力培养研究--以广州美术学院为例  

作　　者：彭悦[1] 

机构地区：[1]广州美术学院人文学院,广东广州510006

出　　处：《高教学刊》2022年第1期184-188,192,共6页Journal of Higher Education

基　　金：广东省教育厅高校青年创新人才类项目“通识教育语境下文化创意产业人才的批判性思维培养模式探索”(编号:2015WQNCX066)的阶段性成果;广州美术学院校级项目“汉语语境下美术专业大学生文化身份构建的研究”(编号:16XJA023)的阶段性成果;广州美术学院学术提升计划项目“艺术人才跨文化能力提升研究”(编号:19XSC27)的阶段性成果。

摘　　要：增强学生的文化认同、提高大学生的民族自豪感、建立中国文化自信是当前课程思政的重要内容,而国内的跨文化能力培养也应因此调整发展目标。近年来,跨文化能力的研究一直不断发展,有效的跨文化交际是个体思维方式不断变化、适应的结果,涉及到各种内、外部因素,因此,跨文化能力研究的微观视角十分重要。探讨文化智力的个体差异是从微观角度研究跨文化能力有效性的新尝试,文章旨在以当前的课程思政改革为指导,以文化智力的差异性为研究基础,探索大学新生的跨文化能力的有效培养模式。The freshman's cultural and national identity are significant to explore in college,and they are also the foundation of individual's intercultural competence.Currently,in the ideological and political curriculumm courses reformation,how to enhance students'cultural identity,national pride and cultural confidence is an important part,and the cultivation of intercultural competence should also adjust to this change.The effective intercultural competence communication is the result of judgment,analysis and adaptation of cultural complexity,which involves many kinds of internal and external factors.Therefore,it is necessary to study the intercultural competence from different perspective.The individual differences of cultural intelligence would be a new approach to study the intercultural competence.Guided by the ideological and political curriculum reformation,this study aims to research the effective training mode of intercultural competence based on the cultural intelligence differences of college freshmen.

关 键 词：课程思政 文化智力 跨文化能力 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]