彭悦

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课程思政视域下基于文化智力差异性的大学新生跨文化能力培养研究--以广州美术学院为例被引量：2
《高教学刊》2022年第1期184-188,192,共6页彭悦 
广东省教育厅高校青年创新人才类项目“通识教育语境下文化创意产业人才的批判性思维培养模式探索”(编号:2015WQNCX066)的阶段性成果;广州美术学院校级项目“汉语语境下美术专业大学生文化身份构建的研究”(编号:16XJA023)的阶段性成果;广州美术学院学术提升计划项目“艺术人才跨文化能力提升研究”(编号:19XSC27)的阶段性成果。
增强学生的文化认同、提高大学生的民族自豪感、建立中国文化自信是当前课程思政的重要内容,而国内的跨文化能力培养也应因此调整发展目标。近年来,跨文化能力的研究一直不断发展,有效的跨文化交际是个体思维方式不断变化、适应的结果,...
关键词：课程思政 文化智力 跨文化能力 
运用批判性思维建构大学生文化身份的实施路径被引量：1
《高教论坛》2021年第11期64-68,共5页彭悦 陈丽华 
广东省普通高校青年创新人才类项目“通识教育语境下文化创意产业人才的批判性思维培养模式探索”(2015WQNCX066);广东省十三五哲学社科外语专项重点项目“美术英语教学中的多模态话语研究”(GD18WYX22);广州美术学院项目“汉语语境下美术专业大学生文化身份构建的研究”(16XJA023);广州美术学院学术提升计划项目“艺术人才跨文化能力提升研究”(19XSC27)。
文化身份是多层次、多维度的复杂概念,是个体在和外部世界互动关系中的自我意识表达。在全球化的时代,文化身份的变化是终生进行的,原始文化身份在社会文化环境中一直在重构和转变。当感受到文化差异时,个体会不断调整自我原本的文化身...
关键词：文化身份 批判性思维 大学生 
社会生态学视域下大学生跨文化思辨能力培养路径的研究和展望
《黑龙江教育（高教研究与评估）》2021年第5期64-66,共3页彭悦 陈丽华 
广东省普通高校青年创新人才类项目“通识教育语境下文化创意产业人才的批判性思维培养模式探索”(2015WQNCX066);广州美术学院项目“汉语语境下美术专业大学生文化身份构建的研究”(16XJA023);广州美术学院学术提升计划项目“艺术人才跨文化能力提升研究”(19XSC27)。
跨文化交际能力由多维度、多因素构成,随着相关研究的进展,跨文化交际能力的定义也在不断变化之中。在当前文化之间的边界逐渐模糊的情况下,以静态的文化观为基础的传统跨文化交际能力课程已不足以适应全球化对大学生的要求。融合思辨...
关键词：社会生态学 跨文化交际能力 思辨能力 
融合思辨能力培养的课语整合式教学(CLIL)内容模块构建——以学术英语课程设计为例
《文教资料》2020年第14期214-217,共4页彭悦 陈丽华 
非英语专业本科生大学英语精读课程课语整合式教学模式的构建研究与探索(项目号:JXGG201617)2016年度广州美术学院本科质量工程项目。
目前学术英语课程主要关注学术体裁中涉及的语言形式、交流规则、表达方法等,传统内容设置对学科知识的关注度不够,不利于学生进一步在专业和工作领域进行外语交流和沟通。在语言课程规划中,教学过程和教学目标同等重要,课语整合模式(Co...
关键词：学术英语 思辨能力发展 课语整合式教学 
关于终身学习研究机制的探索——荷兰公开大学终身学习研究机制对我国终身学习研究的启示
《中国成人教育》2012年第21期9-13,共5页叶青 罗辉 彭悦 
建立终身学习的社会已成为世界各国教育机构、教育研究者研究的重要议题。研究荷兰终身学习体系整合对我国终身教育发展具有一定启示。
关键词：终身学习体系 荷兰 学习体系整合 
浅谈多元智能理论指导下艺术生的英语教学——以广州美术学院为例被引量：8
《科技信息》2012年第23期234-235,269,共3页彭悦 
本文从多元智能理论视角出发分析和多元智能理论和课堂活动相结合的可行性,从而激发学生的兴趣,达到更好的学习效果。本研究着重探讨如何在实际课堂上运用多元智能理论,以及如何使其更符合艺术生的英语学习特点,帮助其取得学习上的进步。
关键词：多元智能 艺术生 课堂活动 教学内容 
A New Pattern to Research the Learning:From Phenomenography and Constructivism Perspective——The Case of Guangzhou Academy of Fine Arts
《海外英语》2012年第15期284-288,共5页彭悦 
This essay is trying to explore how the arts students experience the teaching and learning context in the English class of the col lege from the phenomenography perspective.The qualitative research methodology of phen...
关键词：students’experience TEACHING and LEARNING environm 
多元智能理论新视角:从多元智能和学习风格相关性看英语教学被引量：4
《海外英语》2012年第14期100-102,126,共4页彭悦 
该研究旨在探索学习风格和多元智能之间的相关性。研究通过对广州美术学院205名学生的问卷调查,经SPSS分析,发现美术专业的学生在学习过程中所偏好的学习风格多为动手型,而所擅长的智能类型多为自我认识型和视觉/空间型,其学习风格和多...
关键词：艺术生 学习风格 多元智能 多元智能与学习风格相关关系 
荷兰公开大学终身学习研究及其启示
《世界教育信息》2012年第2期39-43,共5页叶青 罗辉 彭悦 
文章通过介绍终身学习发展的背景、现状,分析了目前国内对终身学习的研究,得出目前对终身教育的研究还没有形成一个有机的研究框架。通过介绍荷兰公开大学对终身教育的研究及其框架,得出对我国终身教育研究和发展的一些启示。
关键词：终身学习 研究方法 学习能力 职业发展 学习型组织 
关于终身学习研究机制和方法的探索
《情报杂志》2011年第S2期238-242,共5页叶青 安川林 彭悦 
通过介绍终身学习发展的背景、现状,分析了目前国内对终身学习的研究,得出目前对终身教育的研究还不全面和充分,没有形成一个有机的研究框架。通过介绍荷兰公开大学对终身教育的研究,最后得出对我国终身教育研究和发展的一些启示。
关键词：终身学习 研究方法 学习能力 职业发展 学习型组织 
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