社会生态学视域下大学生跨文化思辨能力培养路径的研究和展望  

作　　者：彭悦[1] 陈丽华[2] 

机构地区：[1]广州美术学院人文学院,广东广州511400 [2]广州美术学院,广东广州511400

出　　处：《黑龙江教育（高教研究与评估）》2021年第5期64-66,共3页HEILONGJIANG EDUCATION：RESEARCH AND EVALUATION OF HIGHER EDUCATION

基　　金：广东省普通高校青年创新人才类项目“通识教育语境下文化创意产业人才的批判性思维培养模式探索”(2015WQNCX066);广州美术学院项目“汉语语境下美术专业大学生文化身份构建的研究”(16XJA023);广州美术学院学术提升计划项目“艺术人才跨文化能力提升研究”(19XSC27)。

摘　　要：跨文化交际能力由多维度、多因素构成,随着相关研究的进展,跨文化交际能力的定义也在不断变化之中。在当前文化之间的边界逐渐模糊的情况下,以静态的文化观为基础的传统跨文化交际能力课程已不足以适应全球化对大学生的要求。融合思辨能力培养的跨文化交际能力发展模式,是跨文化交际能力今后进一步发展的需要。文章旨在以社会生态学理论为视角,从教师、学习者和课程设计三方面论述跨文化思辨能力培养在大学阶段的实际应用,以探索培养大学生跨文化思辨能力的可行性模式。

关 键 词：社会生态学 跨文化交际能力 思辨能力 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]