能力本位教学对护理专业研究生评判性思维和自主学习能力影响  

作　　者：王志羽 鲁显玉 邢凤梅 汪凤兰 张小丽 

机构地区：[1]华北理工大学护理与康复学院,河北省唐山市063000 [2]华北理工大学临床医学院,河北省唐山市063000

出　　处：《现代养生》2021年第24期129-131,共3页Health Protection and Promotion

基　　金：河北省教育厅项目(编号:KCJSX2019096)。

摘　　要：目的探讨能力本位教学对护理专业研究生评判性思维能力及自主学习能力的影响,以建立更有利于护理研究生发展的培养模式。方法选取47名2018~2019级护理专业硕士研究生为研究对象,采用能力本位教学模式进行“护理理论与护理研究进展”教学,并比较授课前后学生的评判性思维能力和自主学习能力。结果授课后学生的评判性思维能力总分及各维度得分均明显高于授课前,差异有统计学意义(P<0.05);自主学习能力总分及各维度得分均明显高于授课前,差异有统计学意义(P<0.05);学生对授课方式满意度达94.0%。结论能力本位教学模式可有效提高护理专业研究生评判性思维能力和自主学习能力。

关 键 词：能力本位教学 研究生 评判性思维能力 自主学习能力 

分 类 号：R683.2[医药卫生—骨科学]