云南高校图书馆联盟文献共享服务平台- 评判性思维能力

评判性思维能力: 作品数：758被引量：3719H指数：25; 导出分析报告; 相关领域：医药卫生文化科学更多>>; 相关作者：胡可芹刘少鹏柳丰萍袁平华金瑞华更多>>; 相关机构：郑州大学南华大学滨州医学院中国医科大学更多>>; 相关期刊：更多>>; 相关基金：江苏省高等教育教改立项研究课题新世纪高等教育教学改革工程中国外语教育基金江西省社会科学“十一五”规划项目更多>>

基于O-AMAS有效教学模型的线上线下混合式教学在心脏内科临床实习护生带教中的实践探索: 《卫生职业教育》2025年第7期89-92,共4页张静华曾超男白阳娟赵秀芬马芳王亚娟; 2023年昆明医科大学教育教学改革研究课题“基于O-AMAS有效教学模型的线上线下混合式教学在心内科临床实习护生带教中的探索实践”(2023-JY-Y-109)。; 目的探究基于O-AMAS有效教学模型的混合式教学在实习护生临床带教中的应用效果。方法2023年10月至2024年5月在昆明医科大学第一附属医院心脏内科实习的86名本科护生为研究对象,将不同批次实习护生采用随机数字表法分为对照组和试验组,...; 关键词：O-AMAS有效教学模型混合式教学实习护生评判性思维能力自主学习能力

急诊科实习护生医学—法律培训过程中实施思维导图+角色体验的效果评价: 《黑龙江医学》2025年第7期865-867,共3页王佳; 西南医科大学教育教学改革研究项目(JG2022226)。; 目的:探究实施思维导图+角色体验教学模式在急诊科实习护生医学—法律培训过程中的应用效果。方法:选取2023年1—12月于德阳市人民医院实习的54名急诊科实习护生作为研究对象,根据随机数表法将其分为对照组与研究组,每组各27人。对照组...; 关键词：急诊科实习护生医学—法律培训思维导图角色体验评判性思维能力

翻转课堂结合OSCE模式在呼吸与危重症医学科教学中的应用: 《中国继续医学教育》2025年第5期77-82,共6页费黎明孙娟吴冬叶开婷; 目的探讨翻转课堂结合客观结构化临床考试(objective structured clinical examination,OSCE)模式在呼吸与危重症医学科临床教学中的应用价值。方法回顾性分析安徽医科大学第一附属医院呼吸与危重症医学科2019年1月—2021年6月83名实习...; 关键词：翻转课堂呼吸与危重症医学科医学教育客观结构化临床考试临床教学评判性思维能力

OBE理念的BOPPPS模式在儿科护理教学中的应用: 《中国现代医生》2025年第7期74-76,102,共4页代梦琴邱云谢帅胡红梅赵小燕李小玉; 绵阳市中心医院护理科研课题(MCHHL2023ZC19)。; 目的探讨在儿科护理临床教学中应用基于成果导向教育(outcomes-based education,OBE)理念的导入-目标-前测-参与式学习-后测-总结(bridge-in,objective,pre-assessment,participatory-learning,post-assessment,summary,BOPPPS)教学模...; 关键词：护理实习生儿科评判性思维能力 BOPPPS教学模式成果导向理念

SNAPPS情景模拟教学法在临床病理住院医师规范化培训中的应用: 《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2025年第3期089-092,共4页赵华莹李晟磊许跃; 河南省医学教育研究项目(WJLX2023053),郑州大学教育教学改革研究与实践项目(2023ZZUJGXM236)。; 探讨与分析SNAPPS(Simulated Newly Assembled Pathological System)情景模拟教学法应用在临床病理住院医师规范化培训中的效果。方法研究时间:2023.01-2024.04,研究对象:在本院病理科进行规培的64名学员,采用随机分组法,分别分为对照...; 关键词：SNAPPS情景模拟教学法病理科住院医师规范化培训评判性思维能力教学满意度

基于OBE理念的风湿免疫科见习思政教学用于见习生的效果: 《中华养生保健》2025年第5期8-13,共6页付荣闫琪王静雅王丽丽朱程诚郐英殊王宁李春香刘丽娟初蕊; 黑龙江省高等教育教学改革项目(GJB1424268)。; 目的分析基于成果导向教育(OBE)理念的风湿免疫科见习思政教学对见习生学习效果的影响。方法按回顾分析法选取2022年1月—2022年12月齐齐哈尔医学院附属第一医院收治的30名风湿免疫科见习生作为传统组,实施常规传统教学,另将2023年1月—...; 关键词：成果导向教育风湿免疫科思政教学评判性思维能力实践操作技能

SPOC+进展性案例教学在基础护理学中的应用效果研究: 《卫生职业教育》2025年第5期61-65,共5页乔昌秀唐永云杨敏; 滨州医学院教学改革与研究基金资助项目“进展性案例在《基础护理学》混合式教学中的应用研究”(JYKTMS202258);山东省中医药科技基金资助项目“中青年知识分子中医养生保健素养对中医服务利用的影响:一项解释性序列设计混合研究”(M-2023174);2023年滨州市社会科学规划课题“大思政课和疫情防控背景下的高校志愿服务探索与实践”(23-SZZX-027);国家级一流本科课程“2023231237基础护理学”(教高函[2023]7号)。; 目的探讨“SPOC+进展性案例”教学在基础护理学中的应用效果。方法选择2020级118名本科护理学专业学生(以下简称护生)为对照组,实施SPOC+静态案例教学。选择2021级120名本科护生为观察组,实施SPOC+进展性案例教学。教学后评价两组护...; 关键词：SPOC 进展性案例混合式教学基础护理学评判性思维能力

PBL联合LBL教学模式相结合在《蒙医骨伤学》教学中的实践探讨: 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2025年第3期186-189,共4页清明; 研究PBL联合LBL教学模式相结合在《蒙医骨伤学》教学中的实践价值。方法选取2023年10月-2024年10月本院《蒙医骨伤学》带教实习生40例,按照教学形式的不同,分研究组和对照组,单组20名,分析教学效果。结果研究组出科时实习生考核成绩高...; 关键词：PBL教学模式 LBL教学模式《蒙医骨伤学》教学考核成绩综合能力评判性思维能力

分阶段目标教学联合案例教学法在神经外科实习护士中的应用研究: 《中华现代护理杂志》2025年第9期1211-1215,共5页孙凤张欣牛爱华李冬梅王超梁丽君; 目的探究分阶段目标教学联合案例教学法在神经外科实习护士中的应用效果。方法采用便利抽样法,选取2022年1月-2023年12月在山东第一医科大学附属省立医院神经外科实习的96名护士为研究对象,分为对照组和观察组。对照组给予常规教学,观...; 关键词：护理分阶段目标教学法案例教学法临床工作能力评判性思维能力

活页式教材在新入职护士培训中的应用研究: 《中华护理教育》2025年第2期133-139,共7页陈芸杨扬顾海燕范本芳崔佰红王丽华; 南京医科大学康达学院2022年度教育研究课题立项重点项目(KD2022JYYJZD003);南通市卫健委指导性课题(MSZ2023019);南通市科技局临床医学研究中心(HS2022004)。; 目的探讨活页式教材在新入职护士培训中的应用效果。方法以常见症状及体征为切入点编写活页式教材。采用便利抽样法,选取2021年入职某三级甲等医院的50名新入职护士作为对照组,对其实施常规的新入职护士培训;选取2022年入职该医院的58...; 关键词：新入职护士培训活页式教材在职培训评判性思维能力

高级检索 检索式检索

时间限定

期刊范围

学科限定全选

高级检索 检索式检索

时间限定

期刊范围

学科限定全选

评判性思维能力

检索结果分析

下载全文

高级检索检索式检索

时间限定

期刊范围

学科限定全选

高级检索 检索式检索

时间限定

期刊范围

学科限定全选

评判性思维能力

检索结果分析

下载全文

用户登录

高级检索检索式检索