教育护士与常规护士在新入职护士带教中的效果比较  

作　　者：程春 何玉珍[1] 陈雅[1] 陈然 

机构地区：[1]粤北人民医院妇科,广东韶关512000

出　　处：《医药前沿》2021年第34期191-192,共2页Journal of Frontiers of Medicine

基　　金：韶关市卫生健康科研计划项目《教育护士角色在医院新入职护士带教培训中的优势评价》(Y20252)。

摘　　要：目的:对比教育护士带教新入职护士与常规护士带教新入职护士的效果。方法:选取2020年度粤北人民医院新入职的80名护士,随机分为试验组和对照组,每组各40例。试验组由教育护士团队带教,对照组由常规护士团队带教,对比两组夜班准入考试成绩和满意度调查的差异。结果:教育护士团队带教的试验组在夜班准入考试中,理论考试成绩与操作考试成绩均高于常规护士团队带教的对照组,差异均有统计学意义(P<0.001);教育护士团队带教的试验组在满意度调查问卷中,患者满意度、同事满意度以及新入职护士对带教老师满意度均高于常规护士团队带教的对照组,差异均有统计学意义(P<0.001)。结论:在新入职护士带教中,教育护士带教较常规护士带教效果要好,因此,新入职护士,应尽量由教育护士进行带教。

关 键 词：教育护士 新入职护士 常规护士 带教 

分 类 号：R192.6[医药卫生—卫生事业管理]