个体与整体:组诗解读的维度--以一年级下册《古诗二首》为例  

作　　者：叶雪冰 廖旭华 

机构地区：[1]厦门市梧桐实验学校 [2]厦门市龙湫亭实验学校

出　　处：《福建教育》2022年第1期27-29,共3页

摘　　要：统编小学语文教科书一年级下册以组诗形式编选白居易的《池上》和杨万里的《小池》,教师应基于诗歌个体和组诗整体两种维度进行解读,着眼于达成课程目标选择策略,引导学生朗读体会、感受语言、拓展积累。

关 键 词：组诗教学 儿童 积累 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]