诊断学“双师型”教师培养模式的探索--以南京医科大学康达学院为例  

作　　者：彭中兴 王耀晨 李一鸣 起云峰 尹德录 

机构地区：[1]南京医科大学康达学院第一附属医院,江苏连云港222000 [2]南京医科大学康达学院,江苏连云港222000

出　　处：《教师》2021年第34期81-82,共2页Teacher

基　　金：南京医科大学康达学院教育基金--医学类独立学院“双师型”教师队伍培养模式研究(KD2020JYYJYB001)的研究成果。

摘　　要：医学类独立学院中“双师型”教师的培养模式是最新值得探讨的问题。文章以“双师型”师资队伍为探索对象,从医学类独立学院“双师型”师资队伍建设的研究背景和培养模式入手,旨在总结出医学类独立学院“双师型”教师培养的独特模式,以解决医学类独立学院对“双师型”教学团队的需求,提高整体师资水平及教学质量,为医学类独立学院教师教学能力的提高提供一种独特的方法。

关 键 词：“双师型”教师 医学类独立学院 培养模式 

分 类 号：G715.1[文化科学—职业技术教育学]