“缺陷性实验”在医学生物化学实验教学中的应用  

作　　者：莫晓川 李红梅 王筑婷 雷霆雯 

机构地区：[1]贵州医科大学基础医学院生物化学与分子生物学教研室,贵阳550025

出　　处：《基础医学教育》2021年第12期866-869,共4页Basic Medical Education

基　　金：贵州医科大学教学改革基金资助项目(23,JG202011)。

摘　　要：医学生物化学实验课程教学是其理论课程教学的重要补充。传统实验教案设计合理、条件优化,学生难以建立整体实验设计的思维模式。“缺陷性实验”在原实验案例基础上,通过针对性破坏实验中重要环节的完整性和严谨性,主动形成“缺陷”,为培养学生科学的实验思维,强化其发现问题、解决问题的能力,提供了新的教学模板。文章围绕“缺陷性实验”案例的创建,设计思路,实施及应用意义等进行探讨,以期为新时代教育背景下,医学生物化学实验课程的教学实践提供新的线索和思路。

关 键 词：生物化学 实验教学 缺陷性实验 

分 类 号：R34[医药卫生—基础医学]