唐宋时期敦煌社会的道德教化及其转向——以敦煌蒙书为中心  

The Moral Education and Its Turn of Dunhuang Society in the Tang and Song Dynasties——Centered on Dunhuang Mongolian script

作　　者：黑晓佛[1] Hei Xiaofo

机构地区：[1]中共甘肃省委党校〈甘肃行政学院〉民族宗教教研部,兰州730070

出　　处：《知与行》2021年第5期87-94,共8页Cognition and Practice

摘　　要：唐宋时期敦煌社会童蒙读物的传播与流行,从一个侧面反映了敦煌社会伦理教化的流行与影响。蒙书在其教人识字、教授知识的过程中,更发挥着伦理教化的功能。特别是德行类蒙书中的知识与思想,几乎都是敦煌社会日常生活的礼节、为人处事的原则、家庭生活的伦理和个人修养的要求等。这些大众化的规范及要求体现在敦煌社会生活的方方面面,在规范个体行为的同时也型塑着敦煌社会的性格。敦煌遗书在启蒙教材部分的种类繁多,多为私学所用。敦煌蒙书不仅承载着儒家文化的基本精神,而且还担负着“化民成俗”的社会功能。唐宋时期敦煌社会的伦理教化及其所有问题几乎都是围绕民众的日常生活展开。敦煌蒙书中的规范或规则,乃是敦煌社会对于传统儒教教化理念进行改造的结果,是传统儒学教化思想敦煌化的产物。敦煌启蒙读物虽然是个人的创作,但在内涵上却是社会经验的集体结晶,道德教化的内容与精神同时完成了由典雅向通俗、由精英向大众的转变。

关 键 词：敦煌蒙书 道德教化 大众化 

分 类 号：G529[文化科学—教育学]