论洛克《教育漫话》中学前教育思想及当代价值  

The Pre-school Education Thought and Contemporary Value in Locke's“Some Thoughts Concerning Education”

作　　者：黄小倩 沈小强[1] HUANG Xiao-qian;SHEN Xiao-qiang

机构地区：[1]西华师范大学教育学院,四川南充637002

出　　处：《大庆师范学院学报》2022年第1期111-120,共10页Journal of Daqing Normal University

基　　金：西华师范大学英才科研基金项目“社会生态系统理论视角下师范生专业能力成长”(17Yc170)。

摘　　要：《教育漫话》中蕴含了大量的教育思想,除了最有代表性的绅士教育思想之外,还包括大量关于学前教育的思想,包括学前教育的目标、内容、方式等。洛克认为,学前教育的主要目标是培养孩子成为一名绅士;学前教育的主要内容包括锻炼身体、历练品德和获得学识;学前教育的方式主要是理性教育和榜样教育。洛克的学前教育思想对于我国当代学前教育有重要的借鉴价值。

关 键 词：教育漫话 绅士教育 学前教育思想 洛克 

分 类 号：G610[文化科学—学前教育学]