基于PBL的旅游市场营销学课程模式创新实践与反思  

作　　者：刘勋[1] 

机构地区：[1]江汉大学旅游与酒店管理系,湖北武汉430051

出　　处：《教育观察》2021年第46期80-82,117,共4页

基　　金：江汉大学湖北省重点学科(管理科学与工程)开放基金项目“基于PBL的《旅游市场营销学》教学实践与思考”(2020-08)。

摘　　要：项目式教学(PBL)是以实际问题为焦点组织学生进行调查和探究,应用相关知识、技能,形成解决思路、方案并实施、评价、改进的过程,可有效廓清和革除传统教学方式理论与实践脱节、自主学习意识和能力培养不力等积弊。基于PBL的旅游市场营销学课程模式更关注学习的问题性、合作性、探究性、真实性,以及评价的过程性和结果性,其创新实践主要从教与学的项目化和探究化、教学资源的丰富化与行业化、学生成长的追逐性和确认性等方面入手。主要措施包括根据学情、教情、行情,精心、科学、循序渐进地设计教学案例和PBL项目,引导学生从注入学习转到自主学习,再到合作学习;完善校企合作模式,引导学生在真实营销环境中检验知识、提升技能和素养;充分挖掘、整合校内外教学资源,深入研究教材教案、教学大纲和计划,强化师资队伍建设和考核激励机制等。

关 键 词：项目式教学 旅游市场营销学 课程模式创新 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]