深度学习视域下的小学数学教材研读五法  

Five Methods for Reading Primary School Mathematics Textbooks from Perspective of Deep Learning

作　　者：张美菊 ZHANG Mei-ju

机构地区：[1]山东省临沂红旗小学

出　　处：《教学与管理》2022年第2期56-59,共4页Teaching and Administration

摘　　要：引领学生深度学习,教师必先深度备课。基于深度学习的要求,教师可以从纵、横、高、深、远五个角度立体研读教材。基于长程去分析某一教学内容在整个学段教材中的知识逻辑和结构定位,明确学科知识本质及对应的学科核心素养点,用联系的观点整体系统把握教材,聚焦核心知识,合理处理与使用教材,进而向学生渗透结构化思维,实现深度学习。

关 键 词：“五字法” 深度学习 教材研读 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]