逆向设计:思政课一体化下社会主义核心价值观的教学“密钥”  

作　　者：魏薇[1] 刘洋[1] 

机构地区：[1]东北师范大学政法学院,吉林长春130117

出　　处：《现代中小学教育》2022年第1期13-17,22,共6页Modern Primary and Secondary Education

基　　金：东北师范大学“创造的教育”理念下促进师范生学科理解教学模式改革项目(21CZ002)。

摘　　要：逆向教学设计,是一种先明确预期的学习结果,再选择合适的评估证据,最后设计学习活动或任务的教学设计模式。将逆向教学设计作为思政课一体化下社会主义核心价值观的教学“密钥”,是学校落实立德树人根本任务的基础前提,也是教师实现思政课程深度教学的内在要求,更是学生成为“时代新人”立德修身的重要保障。思政课一体化下循序渐进、螺旋上升地讲好社会主义核心价值观,需厘清社会主义核心价值观教学的逻辑进阶,找准教学“密钥”,即逆向教学设计,进而探索小初高思政课一体化下社会主义核心价值观教学“密钥”的实践路径。

关 键 词：思政课一体化 社会主义核心价值观 逆向教学设计 

分 类 号：G413[文化科学—教育学]