英国寄宿学校督导制度的内容、特征及启示  

Contents,Characteristics and Enlightenment of Supervision System in British Boarding Schools

作　　者：董永贵[1] 王静宜 Dong Yonggui;Wang Jingyi

机构地区：[1]郑州大学教育学院

出　　处：《中小学校长》2021年第12期67-71,共5页Primary and Secondary School Principals

基　　金：2017年度全国教育科学“十三五”规划教育部重点课题“新高考改革背景下我国普通高中走班制保障机制研究”(DAA170280)。

摘　　要：英国教育督导制度有效保障了其寄宿学校的良好发展,对我国农村中小学寄宿学校治理具有重要的借鉴意义,它的"三大"主要内容分别为统一制订寄宿学校的国家最低标准、严格把控学校膳宿供应、更新完善SCCIF评价框架。研究发现,英国教育督导制度具有"四大"特征:独立专业的督导团队;以生为本的督导原则;多元高效的督导方式;规范有序的标准流程。基于此,我国在发展农村中小学寄宿学校时应设置独立机构,加强团队建设;坚持以人为本,关注儿童情感;改进督导方式,提高工作效能;建立统一标准,规范督导流程。

关 键 词：英国教育督导 寄宿学校 农村义务教育 

分 类 号：G51[文化科学—教育学]