论听觉分析在高师院校视唱练耳教学中的实践与探索  

作　　者：胡安琪 

机构地区：[1]沈阳师范大学音乐学院,辽宁沈阳110000

出　　处：《戏剧之家》2022年第2期113-114,共2页Home Drama

摘　　要：伴随着培养全面发展的音乐教师的教学目标,视唱练耳越来越被我国师范院校音乐教育专业所重视。本论文主要针对高等师范类院校目前的视唱练耳课堂现状,对如何更充实有效地进行视唱练耳课堂中的听觉分析练习展开了一系列研究。本文在实践中总结科学合理的教学方法,其中包括视唱作品分析、节奏分析以及和声分析等方面,从多个角度剖析音乐走向、丰富视唱练耳课堂环节,逐步提高在校学生的个人能力。以求在潜移默化中增强学生对音乐的敏感程度,为提高未来音乐教师的综合能力做好充分的准备。与此同时,也希望可以推动视唱练耳教育事业的进一步发展,为日后音乐教师培养方法的完善提供可参考价值。

关 键 词：旋律听辨技巧训练 节奏听辨技巧训练 课堂教学 

分 类 号：J613.1-4[艺术—音乐] G652[文化科学—教育学]