产教融合视域下高职扩招工作的特征分析与实施路径  

作　　者：潘毅[1] 吴涛[1] 

机构地区：[1]扬州工业职业技术学院,江苏扬州225127

出　　处：《教育与职业》2022年第1期64-68,共5页Education and Vocation

基　　金：2020年度江苏省教育科学“十三五”规划课题“江苏行业背景高职院校产教融合发展模式研究”(课题编号:D/2020/03/36);2020年度扬州市市级科技计划项目(软科学专项)“基于扬州园区经济发展与职业院校人才培养质量‘互融互哺’模式的研究”(项目编号:YZ2020227)的阶段性研究成果。

摘　　要：文章分析了扩招工作的需求及其与产教融合的关联,认为产教融合是高职扩招人才培养的必然渠道,具有产业需求为先、产教一体并重、产业驱动教学、产教理实一体、产教务实求质等特征。对此,文章提出产教融合视域下高职扩招工作的实施路径,包括:专业导向,校企联合按需生源引流;师资导向,校企共育保障扩招师资;教学导向,区园企校联动分类培养;评教导向,产教协同创新互通考评;输出导向,提升品质推动分类就业。

关 键 词：产教融合 高职扩招 分类培养 区园企校 

分 类 号：G717[文化科学—职业技术教育学]