基于情境族的《压强》专题复习教学策略探讨  

作　　者：周辰华 

机构地区：[1]山西省太原市教研科研中心,山西太原030001

出　　处：《课程教育研究》2021年第27期76-77,80,共3页Course education research

基　　金：山西省教育科学“十三五”规划2020年度“互联网+教育”和劳动教育研究专项课题--“初中物理情境教学‘双线融合’策略研究”之阶段性研究成果(编号:HLW-20247)。

摘　　要：在初中物理教学中,通过合理设计“情境族”进行课堂教学的优化,是提升高质量教学质量的重要方法。整合教材插图创设情境族,通过问题引导建构知识网络;整合实验原理创设情境族,提炼实验应用的设计思想;整合生活物品创设情境族,类比迁移新型实验的设计。学生在创设的情境族中去体验、总结、梳理物理知识及本质特征,并通过与他人合作和交流来完善知识的结构,在自主建构的过程中成为知识的发掘者和研究者。

关 键 词：整合 情境族 自主构建 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]