人教版普通高中化学教材栏目设置分析  

作　　者：孙佳林 曹书梅 

机构地区：[1]重庆师范大学,重庆401331

出　　处：《化学教与学（下半月）》2022年第1期75-79,共5页CHEMISTRY TEACHING AND LEARNING

基　　金：重庆师范大学(人才引进/博士启动)基金项目“后疫情时期大学生自主学习能力表现评价研究”、重庆师范大学高等教育教学改革研究课题“基于PBL的新时代卓越教师培养模式”阶段性研究成果。

摘　　要：人教版普通高中化学教材(2019)经国家教材委专家委员会审定后,于2019年秋季学期在北京等5个省市首先使用,标志着新一轮课程改革进入“新课标”“新教材”阶段。新教材在课程标准的指导下,有较大的调整和变化。从栏目设置的视角来看,通过“科学史话”“科学·技术·社会”“资料卡片”和“化学与职业”等栏目的设置,拓展和深化学生对化学学科知识和化学学科价值的认识;通过“实验”“探究”“实验活动”“研究实践”等栏目的设置,提升学生化学学科实践能力;通过“思考与讨论”信息搜索“方法导引”以及“整理与提升”等栏目的设置,引导学生掌握化学学科方法和提升化学学习能力。

关 键 词：人教版普通高中化学教材 栏目设置 化学学科核心素养 

分 类 号：G632.41[文化科学—教育学]