基于STW视角的高校辅导员职业角色迁移的质性分析  

作　　者：宋玉辉 

机构地区：[1]桂林理工大学信息科学与工程学院党委,广西桂林541004

出　　处：《广西教育学院学报》2021年第4期168-173,183,共7页Journal of Guangxi College of Education

基　　金：2015年度教育部人文社会科学研究西部和边疆地区项目课题“基于‘结构观察’的高校辅导员职业角色和职业能力培养模型研究”(项目编号:15XJC710006);2018年桂林理工大学创新创业教育理论与实践专项研究课题“地方院校大学生创新教育与专业课程融合机制研究”(课题编号:GUT2018CY10);2018年桂林理工大学党建与思想政治教育研究课题“新时代背景下高校党支部工作创新研究”(课题编号:GUTDJ2018022)的阶段性研究成果。

摘　　要：高校辅导员的职业角色迁移效果影响着辅导员的职业生命,通过扎根理论对国内15个省(自治区、直辖市)的20名高校辅导员进行质性分析,从国家、社会、学校以及个人四个层面对高校辅导员职业角色迁移影响因素进行了分析归纳,从认知、行动、定位、聚合四个方面对辅导员职业角色迁移进行了定向回归分析。

关 键 词：STW视角 辅导员 职业角色迁移 质性 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]