新时期高校辅导员培养机制探析  

作　　者：朱吉玉[1] 朱丹 江宏 

机构地区：[1]安徽商贸职业技术学院文化与法律学院党总支,安徽芜湖241002 [2]安徽商贸职业技术学院商务与旅游学院,安徽芜湖241002 [3]安徽商贸职业技术学院信息与人工智能学院,安徽芜湖241002

出　　处：《河南教育（高教版）（中）》2021年第12期47-49,共3页Henan Education

基　　金：2020教育部人文社会科学研究专项任务项目(高校辅导员研究)(编号:20JDSZ3004)。

摘　　要：经过不断的探索与实践,高校对辅导员职业能力的培养已取得了初步成效,但培养机制还不完善,存在培训机制不科学、考核激励机制不完善、发展机制不健全、保障机制不到位等突出问题。为此,高校必须以《高等学校辅导员职业能力标准(暂行)》为依据,以专业化、职业化为导向,通过规范培训机制、建立考核激励机制、健全职业发展机制、完善保障机制来构建科学的辅导员培养机制,从而为建设一支高素质、用得上、留得住、可发展的辅导员队伍奠定良好的基础。

关 键 词：高校辅导员 培养机制 培养标准 专业化 职业化 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]