小学语文学习中学生的心理障碍及调适策略  

作　　者：聂录霞 

机构地区：[1]甘肃省陇西县渭州学校,甘肃陇西748100

出　　处：《学周刊》2022年第5期103-104,共2页Learning Weekly

基　　金：甘肃省教育科学“十三五”规划2020年度课题《心理调适技术方法在小学生学习效率与质量提升中的应用研究》研究成果,课题立项号:GS[2020]GHB1447。

摘　　要：新课程标准要求语文课程不仅要致力于学生语文知识和技能的掌握,还要通过优秀文化的熏陶促使他们形成良好的个性和健全的人格。小学生正处于生理和心理发展的关键时期,由于自身因素、家庭因素或者学校因素等方面的影响,使其在学习中产生了一定的心理障碍,这就需要教师认真分析学生出现心理障碍的原因,帮助学生克服心理障碍,提高语文学习实效,为学生的全面、健康发展打下坚实基础。

关 键 词：小学生语文学习 心理障碍表现 调适策略 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]