让课堂因差错而精彩--浅谈中职数学教学中的容错教育  

作　　者：周彩红 

机构地区：[1]广饶县职业中等专业学校,山东东营257300

出　　处：《课程教育研究》2021年第34期119-120,共2页Course education research

摘　　要：对与错是我国长久以来判断事情的标准之一,而学生在学习过程中,正确与错误是教师、家长判断学生学习情况的标准,这就是唯正确论,这种情况广泛存在于绝大多数的学校当中,即使学生的思路和过程是正确的,但结果错误就是错误,其实这是不科学的,长此以往,会阻碍学生创新思维的成长。课堂上是可以让学生存在“差错”的,这种差错通常是指教师在教授过程中,学生产生的不同想法、思维方式,本文以中职数学教学为例,浅谈容错教育,利用好学生的“差错”,让课堂因差错而精彩。

关 键 词：中职数学 差错 容错教育 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]