幼儿园中班语言教学和游戏活动融合策略  

作　　者：李会丹 

机构地区：[1]甘肃省平凉市泾川县第四幼儿园,甘肃平凉744300

出　　处：《课程教育研究》2021年第33期140-141,共2页Course education research

摘　　要：幼儿学前教育活动是教育体系的一部分,而教师的角色在课程改革中由活动的创建者转变为引导者、发展者等多种类型,通过具体的教育活动中,一些教师善于引导幼儿步入正常学习的流程。[1]学前教育是终身学习的开端,所面对的对象一般是3~6岁的学龄幼儿,而此阶段是个人身心发展的重要阶段,我国也十分注重这一领域的教学研究,曾多次提出“要办好学前教育,实现幼有所育”的民生问题,在这一教育阶段,通过完善体制的前提下,教师这一角色也充当着极其重要的作用。要不断改进幼儿教学策略,促进幼儿教育发展,培养幼儿语言表达能力,本文就幼儿园中班语言教学和游戏活动融合策略进行研究。

关 键 词：学前教育 语言教学 游戏活动 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]