新工科背景下“结构力学”课程混合式教学实践与思考  

作　　者：郭秀华[1] 焦晋峰[2] 杨会伟[2] 

机构地区：[1]太原理工大学土木工程学院,山西太原030024 [2]太原理工大学,山西太原030024

出　　处：《黑龙江教育（理论与实践）》2022年第1期88-90,共3页Heilongjiang Education：Theory & Practice

基　　金：山西省人力资源和社会保障厅重点项目“基于断裂理论的法兰连接普通螺栓常幅疲劳性能研究”(DC1900000602);太原理工大学教改项目“基于土木工程试验班创新能力培养的结构力学课程教学改革”(2020JG017)。

摘　　要：新工科建设背景下,为培养更多高素质、创新型人才,为实现信息技术与教育教学的深度融合,文章在已有教学研究基础上,对"结构力学"课程进行了线上线下混合式教学实践与改革探索,以实践创新能力培养为目标,提出了混合—探究式教学方法及合作式教学方法,通过学情统计与综合考核评价对混合式教学实施效果进行分析,学生自主学习、实践创新及团队合作能力均得到一定程度的提高,混合式教学实践为下一步教学改革的深入研究提供了启示建议。

关 键 词：“结构力学” 线上线下 实践创新 混合—探究式 合作式 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]