高仿真智能训练模式在产科教学中的构建及实证研究  

The Construction and Empirical Study of High Simulation Intelligent Training Model in Obstetrics Teaching

作　　者：王琨[1] 王秀[2] WANG Kun;WANG Xiu

机构地区：[1]内蒙古医科大学附属医院妇产科,内蒙古呼和浩特010050 [2]内蒙古医科大学附属医院手术室,内蒙古呼和浩特010050

出　　处：《继续医学教育》2022年第1期57-60,共4页Continuing Medical Education

基　　金：内蒙古医科大学高等教育教学改革研究项目(NYJXGG2020158)。

摘　　要：目的规范产科教学流程、提升教学质量。方法以建构主义方法为指引进行产科高仿真智能训练教学研究,将120名实习生纳入分组实验,(1)运用《中文版批判性思维能力测评量表(CTDI-CV)》评价两组护生临床思维情况;(2)通过两组产科护理规范率考核;(3)使用《教学反馈问卷》获取两组学生对本组教学模式的评价内容。结果实验组护生CTDI-CV量表总得分高于对照组(P<0.05);产科护理规范率统计显示,实验组护生在分娩接产、四步触诊操作的达标率方面显著高于对照组(P<0.05);高仿真智能教学反馈问卷显示,实验组评价高,相关调查评分的组间差异有统计学意义(P<0.05)。结论在产科护理教学中开展高仿真智能训练,更加契合临床教学,克服了传统教学模式的不足,利于实习教学效果提升。

关 键 词：高仿真 智能训练 产科 护理教学 构建 临床思维 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]