高阶思维向度的“跨媒介阅读与交流”突破策略  

作　　者：李泓 

机构地区：[1]福建建瓯第一中学

出　　处：《中学语文》2022年第3期56-58,共3页

基　　金：福建省教育科学“十三五”规划2019年度课题“语文核心素养视域下中学语文深度教学的研究与实践”(立项批准号:FJJKXB19-838)的阶段性研究成果。

摘　　要：与初中、小学阶段的语文教学不同,高中阶段的语文教学要求对学生的高阶思维进行培养,以提高学生的认知能力和认知水平,因此,本文主要对高阶思维向度的“跨媒介阅读与交流”策略进行深入探究。

关 键 词：高阶思维向度 “跨媒介阅读与交流” 突破策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]