科技翻译教材评价模型与难度量化分析  

Evaluation Model Construction and Difficulty Quantitative Analysis of Science and Technology Translation Textbooks

作　　者：单宇[1] 何苗[1] SHAN Yu;HE Miao

机构地区：[1]中南大学,长沙410083

出　　处：《当代外语研究》2021年第5期80-90,共11页Contemporary Foreign Language Studies

基　　金：教育部人文社科项目“基于定量分析的国内科技翻译教材研究(1978~2017)”(编号19YJA880004)的阶段性成果。

摘　　要：教材难度评价是评价教材质量、衡量教材使用效度的重要指标,对教材编写与修订、课程改革实施具有重要参考价值。文章由教材难度因素的定性分析展开,以教材文本分析为研究对象,参考国外教材定量评价模式,依照课程大纲要求、主观需求分析及客观文本分析,设定教材评价指标体系,明确科技翻译教材难度量化评价机制,设计科技翻译教材难度定量评价模型、难度赋值表,并以两本本科科技翻译教材难度对比为研究对象,验证翻译教材难度模型效度与信度,是教材"文本取向"评价的可行性尝试,为科技翻译教材适用性选择与合理化编写提供借鉴。

关 键 词：科技翻译教材 教材评价模型 难度量化分析 

分 类 号：H08[语言文字—语言学]