英语环境下基于学生行为“失范”的教师思维运作和情绪调节  

作　　者：严占学 

机构地区：[1]甘肃省永昌县第五中学

出　　处：《教书育人（校长参考）》2022年第2期39-40,共2页

基　　金：甘肃省教育科学“十四五”规划2021年度一般课题“英语环境下学生‘失范’情境中教师情绪调节策略及干预措施研究”研究成果(GS﹝2021﹞GHB0756)。

摘　　要：部分学生对于学习英语心生畏惧,一些"失范"情景在英语环境下也时有发生。面对学生的行为"失范",英语教师一要分清学生"失范"情况下的是与非;二要把握学生"失范"情形中的轻与重;三要考量学生"失范"情境中的得与失;四要化解学生"失范"状态中的矛与盾。如此客观对待、深入分析、考量有度、处理有方,教师才会在思维的高度运转中稳定情绪,在情绪的有效调控中正确处理学生的"失范"行为。

关 键 词：英语环境 行为“失范” 思维运作 情绪调节 策略 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]