核心素养视域下的散文深度阅读教学路径——以2020年江苏省语文优质课评比活动为例  

作　　者：戚晓玮 

机构地区：[1]江苏省徐州市铜山区清华中学

出　　处：《初中生世界（初中教学研究）》2021年第11期36-39,共4页

摘　　要：统编教材中散文所占篇数达三十多篇,散文阅读教学的探究已成为一个重要研究课题。散文的深度阅读,应通过品读关键语句,走进作者心灵;设计教学板块,落实学生的核心素养;构建深度对话,点拨学生深刻体会作者情感;唤醒学生的语言潜能,提升学生的审美鉴赏能力。

关 键 词：核心素养 深度阅读 语言品析 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]