初中现代散文阅读三大意识:体验·语言·情境  

作　　者：李军 

机构地区：[1]江苏省徐州市西苑中学

出　　处：《语文教学之友》2022年第2期27-28,共2页Friends Of Chinese Language Teaching

摘　　要：阅读是学生的个性化行为,散文又具有作家独特的创作风格,这要求教师在散文阅读教学中注重对文本的深度挖掘,珍视学生独特的阅读感受、体验和理解,从而多角度地探究文本的内涵。结合初中语文现代散文阅读教学探讨在活动体验、语言品味、情境还原中解读散文真实内蕴的有效方法。

关 键 词：现代散文 深度阅读 有效策略 

分 类 号：G633.33[文化科学—教育学]