材料类专业课程思政建设的探索与思考——评《材料概论》  

作　　者：周登凤[1] 刘伟[1] 梅源 罗文波 周念 

机构地区：[1]贵州理工学院,贵州贵阳550003

出　　处：《塑料工业》2022年第1期175-175,共1页China Plastics Industry

基　　金：校级课程思政专项教改项目(JGYB201924);贵州省高等学校教学内容和课程体系改革项目(2020131);贵州省理论创新课题(招标课题)(GZLCZB-2022-1-2-2)。

摘　　要：材料学是一门领域宽广的学科,材料的发展可以说是人类社会进步的标尺。培养社会主义建设者和接班人,必须把立德树人作为根本任务,将其融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节,不断落实"三全育人"大框架要求,其中如何实施课程思政是最为关键的问题。1 材料类专业课教师开展课程思政的必要性和目标教师这一角色承担教书育人,培养社会主义事业建设者和接班人,提高民族素质的使命。

关 键 词：文化知识教育 社会实践教育 课程思政 三全育人 思想道德教育 角色承担 立德树人 教书育人 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学] TB30-4[文化科学—教育学]