《幼儿园园长专业标准》背景下园长专业能力模型构建与提升——以北京为例  

The Model Cop.struction and Promotion of Kindergarten Principals'Professional Development Ability under the Background of the Professional Standards for Kindergarten Principals

作　　者：苏婧[1] 田彭彭 吕国瑶 张伟利 SU Jing

机构地区：[1]北京教育科学研究院,100036 [2]北京师范大学未来教育学院(北京市海淀区教师进修学校),519087 [3]北京十一晋元幼儿园,100049

出　　处：《教育科学研究》2022年第1期86-91,共6页Educational Science Research

基　　金：国家社会科学基金2018年度重大项目“我国普惠性学前教育公共服务体系建设的路径和机制研究”(18ZDA337)的成果之一。

摘　　要：幼儿园园长专业能力是决定幼儿园质量的关键因素,《幼儿园园长专业标准》的颁布为幼儿园园长专业能力提升指明了方向。为进一步提升园长专业能力,在梳理园长的专业能力结构和内容基础上,结合园长角色定位,尝试构建幼儿园园长专业能力模型,并结合北京市222位园长专业能力现状调查,探讨园长专业能力提升路径,未来需进一步厘清园长专业能力表现标准及园长能力转化途径等问题,为构建与园长专业能力模型相适应的评价工具提供依据。

关 键 词：幼儿园 园长专业能力 能力结构模型 

分 类 号：G617[文化科学—学前教育学]