“阅读分析”“阅读理解”教和考相关争议的表与里  

作　　者：陈兴才 

机构地区：[1]西安交通大学苏州附属中学

出　　处：《语文学习》2021年第12期4-9,共6页

摘　　要：一、话题重启与争议关于"阅读分析"可不可教、"阅读理解"可不可考,有思考、有学术的詹丹、赵志伟、黄玉峰三位老师有些争议式交流,议题是阅读分析要不要教、阅读理解该不该考。考察他们的争议,其言语方式大多为"我的意思是……""我并不反对……反对的是……""没有理解我所指",可见属于不伤情谊的讨论,而且着落在"名实"之辩。

关 键 词：阅读分析 言语方式 阅读理解 表与里 教和考 争议 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]