厘清认知偏差,提高教育水平  

作　　者：田锐[1] 

机构地区：[1]泰山学院教师教育学院

出　　处：《家庭教育（中小学版）》2022年第1期27-29,共3页Family Education

摘　　要：案例1同班的两个孩子在一次考试中并列第一,都考了90分。一个受到家长表扬:“考得很不错,继续努力!”另一个却被家长批评:“怎么没考满分?周末别出去玩了,待在家里复习。”

关 键 词：认知偏差 表扬 提高教育水平 家长 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]