对话的言意关系及三向度教学案例  

作　　者：茅婧 

机构地区：[1]江阴市贯庄小学,江苏江阴052160

出　　处：《教育科学论坛》2022年第1期42-44,共3页Education Science Forum

基　　金：江苏省教育科学“十三五”规划重点自筹课题“指向言语品质的小学语文生长性课堂教学研究”(课题批准号:B-b/2020/02/178)的阶段性研究成果。

摘　　要：对话是叙事性作品结构故事、表现人物的重要方法与内容。在阅读叙事性作品时,通过角色对话、身份代入、想象补白、比较辨析等有针对性的言语实践活动任务,引导学生把握言与意之间的三维关系,在言意兼得中领悟文本言语的准确性、智慧与艺术,获得言语品质的不断提升。

关 键 词：叙事性作品 对话 言意关系 教学案例 

分 类 号：G623.3[文化科学—教育学]