环境与欺凌:生态心理学视角下青少年欺凌的影响因素及干预路径  

Environment and Bullying: The Influencing Factors and Intervention Paths of Adolescent Bullying from the Perspective of Ecological Psychology

作　　者：刘思硕 李勇 Liu Sishuo;Li Yong

机构地区：[1]青岛市教育科学研究院

出　　处：《预防青少年犯罪研究》2021年第6期69-77,共9页Juvenile Delinquency Prevention Research

基　　金：2021年中国青少年研究会立项课题“北欧三国反校园欺凌的历程及启示”(2021B26);山东省教育科学“十四五”规划2021年度一般资助课题“学校未成年人保护的创新路径研究”(2021YB088)的阶段性成果。

摘　　要：受实用主义、格式塔心理学和布朗芬布伦纳生态系统理论的影响,生态心理学强调的人、自然环境、社会环境三者的交互作用,为研究青少年欺凌行为打开新的视角。环境信息的影响、团体的压力、群体氛围下的从众心理、社会规范和学校环境等微观系统都会影响青少年的欺凌行为与心理。从生态心理学视角出发,学校可以通过开设干预校园欺凌技能的课程,采取相关措施明晰青少年的身份,加强对学生人际关系的了解,营建具有安全感的学校空间等方面工作,提升干预学生欺凌的实效性。

关 键 词：欺凌 生态心理学 学校环境 社会规范 

分 类 号：G441[哲学宗教—心理学]