产教深度融合的人工智能产业学院人才培养机制内涵及建设路径探究  

作　　者：孙锋申[1] 邹翠兰 张志锋[1] 

机构地区：[1]莱芜职业技术学院

出　　处：《职业》2022年第3期55-57,共3页Occupation

基　　金：济南职业教育创新发展高地理论实践研究课题(ZJGD2020326);2019年度山东省职业教育教学改革研究立项项目(2019035);山东省教育科学“十三五”规划2019年度课题(BYZN201901)研究成果;。

摘　　要：产业学院作为高职院校深化产教融合、校企合作的重要举措,对培养适应于行业岗位要求的人才具有重要作用。本文立足人工智能产业学院健康持续发展现状,探索人工智能时代背景下的新工科人才培养,深化人才培养供给侧结构性改革,促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接,打造产教融合品牌,在此基础上,进一步巩固和扩展产业学院成果,创新产教融合、校企合作新模式,带动其他专业群形成良好发展生态。

关 键 词：产业学院 人工智能 产教融合 人才培养 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]