“同化和顺应”认知理论在生物学教学中的应用  

Application of the"assimilation and adaptation"cognitive theory in biology teaching

作　　者：王孟前 李欧 Wang Mengqian;Li Ou

机构地区：[1]奉化高级中学,浙江宁波315500

出　　处：《生物学通报》2022年第1期53-54,共2页Bulletin of Biology

摘　　要：在学习生态系统的“净生产量”时,学生常将其简单地理解为生产者的净初级生产量和消费者、分解者的次级生产量之和。以“生态系统的净生产量”这一概念为例,采用举例分析法,帮助学生正确理解其含义,阐述皮亚杰“同化和顺应”认知理论在生物学教学中的应用,教学效果较好。

关 键 词：净生产量 举例分析 同化 顺应 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]