基于“母文本系统还原”的说明文解读策略--以《时间的脚印》为例  

作　　者：郭跃辉 

机构地区：[1]广东中山市教育教学研究室

出　　处：《中学语文》2022年第4期48-50,共3页

摘　　要：将教材文本与教材文本所在的"母文本系统"进行对比阅读,不仅可以体会教材编者的删改意图,同时也能够找到激发学生进行自主探究的支点。对于阐述事理类的说明文教学而言,运用“母文本系统还原”的思路解读文章,有助于学生读懂文章阐述的事理,学习分析推理的基本方法,进而培养学生进行科学探究的兴趣。

关 键 词：母文本系统 解读策略 对比阅读 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]