中学生手机依赖与社会情绪能力的关系及其链式中介作用  

作　　者：赵书琦 刘鸣 张得龙[1,2] 

机构地区：[1]脑认知与教育科学教育部重点实验室,心理学院,心理应用研究中心,广东省重点实验室,华南师范大学,广州510631 [2]华南师范大学-西藏大学高原脑科学研究中心

出　　处：《中小学心理健康教育》2022年第6期14-19,共6页Mental Health Education in Primary and Secondary School

基　　金：国家自然科学基金青年科学基金支持(No.31600907)。

摘　　要：为探讨中学生手机依赖对社会情绪能力的影响及其作用机制,采用手机成瘾指数量表、视觉表象清晰度问卷、青少年自我价值感量表和社会情绪能力量表对1525名中学生进行调查。结果显示:(1)手机依赖显著负向预测社会情绪能力、视觉表象清晰度和自我价值感,视觉表象清晰度、自我价值感显著正向预测社会情绪能力,视觉表象清晰度能够显著正向预测自我价值感;(2)视觉表象与自我价值感在中学生手机依赖与社会情绪能力中起完全中介作用。结论:中学生手机依赖通过视觉表象、自我价值感,以及视觉表象—自我价值感的链式中介作用对社会情绪能力产生影响。

关 键 词：中学生 手机依赖 视觉表象 自我价值感 社会情绪能力 

分 类 号：G44[哲学宗教—心理学]