从一则案例辅导谈抑郁症学生的辅导与跟进策略  

作　　者：潘施杏[1] 

机构地区：[1]广东省中山市中等专业学校,中山528400

出　　处：《中小学心理健康教育》2022年第6期38-41,共4页Mental Health Education in Primary and Secondary School

摘　　要：随着学习压力的增大,越来越多的中小学生患上了抑郁症,抑郁症学生的数量有逐年递增的趋势。相应地,越来越多的学校面临青少年抑郁的处理与跟进问题。以一个重度抑郁和轻度双相情感障碍个案的辅导与跟进为例,分析并总结了辅导和跟进抑郁症学生时可使用的一些技巧和策略:(1)陪伴和倾听;(2)持续储备有关抑郁症的知识;(3)建立联系,做一个支持者,持续关注;(4)认知行为疗法和正念疗法是应对抑郁症有效的心理技术;(5)建立和心理医生的良好沟通渠道,一起帮助学生。此外,还有两点注意事项:(1)要避免二次伤害;(2)有些话绝对不能对抑郁症学生说。

关 键 词：抑郁症 个案辅导 认知行为疗法 正念疗法 

分 类 号：G44[哲学宗教—心理学]