室内体育课存在的问题与解决策略  

作　　者：李源[1] 吴健 

机构地区：[1]江苏省溧阳市实验初级中学,213300 [2]江苏省溧阳市教师发展中心,213300

出　　处：《体育教学》2022年第2期37-39,共3页Teaching of Physical Education

摘　　要：本研究对室内体育课的课程开发与实施进行系统设计、合理规划,以保障室内体育课的有效开展;需对体育教师开展业务培训,转变理念,以保障体育教师课程能力加速提升。采取的具体行动路径是:组建团队,开发课程,储备课程资源;合作共享,个性施教,整合课程素材;检查反馈,落实到位,形成管理常态;加强指导,保障落实,做到精准实施。通过制定和完善相应的政策制度,建立课程开发、管理、评价、考核的一体化管理体系,创造条件、形成压力,促使体育教师课程开发和实施能力的提升,同时体育教师要对课程资源进行个性化二次备课,采用多样手段与方法将课程落到实处,开足开齐体育课,保障体育课的正常有效开展。

关 键 词：室内体育课 室内理论课 室内实践课 管理 落实 

分 类 号：G633.96[文化科学—教育学]